爱你宝贝|anbb.cn 为你提供儿歌视频大全儿童歌曲大全育儿早教交流社区

| 网站地图 | TAGS | XML
当前位置:爱你宝贝首页 > 育儿经 > 3-6岁 >

儿童迷恋IPAD

发布:2014-03-04点击:--来源:爱你宝贝
导读:   孩子们喜爱玩具,是喜爱玩具给他们带来的全新体验,从这个意义上说,iPad进入教育领域,是理所应当的事儿。只是家长们,真的做好了把未成年孩子推向电子世界的准备了吗?
  “来自父母的陪伴和关爱才是教育之始,也是孩子成长过程中不可或缺的部分,更是孩子养成活泼性格和健康体魄的源泉。”
  能用手指控制的明亮铁片,以前所未有的“强横”,占领了我们的时间,我们的客厅、餐桌和被窝,甚至是我们的孩子。
  要不要让孩子玩iPad?几岁?频率?时长?会不会损伤视力?听力?创造力?动手能力?社交能力呢?还有还有,听说有学校要拿iPad取代课本了?真实世界和虚拟世界的混淆才是最可怕的吧!
  iPad可能正在毁掉我们和孩子之间的关系,它也有可能正在打垮我们整个民族孩子的情商,让我们的孩子像手上这块方形产品一样,缺少爱父母和爱家人的能力。
  孩子们喜爱玩具,是喜爱玩具给他们带来的全新体验,从这个意义上说,iPad进入教育领域,是理所应当的事儿。只是家长们,真的做好了把未成年孩子推向电子世界的准备了吗?
 
  视力和自控能力下降
 
  “没有买iPad之前,我每次到家门口,儿子一定会扑上来,在我脸上亲,自从家里有了iPad以后,到了家里,儿子几乎不会迎出来,他会盯着我的包看,等我把包放下,他就到里面翻iPad。”邓萍说,儿子是可以安安静静地坐下来了,但这样更让人害怕,因为他对iPad的依赖会让事情更麻烦。邓萍很快尝到了恶果。不久,她发现儿子看东西开始眯着眼睛,后经医生诊断,儿子视力急剧下降。
  多份已公布的报告都在说明,iPad会严重影响孩子的视力,这个说法也得到大多数专业人士认同。网络上曾有微博称“4岁宝宝近视200度,小朋友视力从1.0降到0.5;眼科诊室外孩子排排坐……”
  这些小“iPad控”们,很会切水果、读童话、看动画,但伴随而来的是视力的不断减退和自控能力的下降。
  眼科专家方钰文介绍,孩子刚出生时,他们眼睛的结构和成人是有所不一样的,他们在7岁以前都是远视的状态,在这段时间,如果用眼过度,远视状态结束的时间可能会提前。但是小孩视觉系统还没有发育到相对合适的阶段,比成年人更容易视觉疲劳,时间长了就容易让孩子发生近视。
  而一直从事TFT材料研发的工程师李言介绍说,iPad采用的技术使得它的亮度更高,人的眼睛在看屏幕时,瞳孔就会自我调整来适应光源,通常表现就是会不断收缩,那么眼睛附近的肌肉则一直处于紧张状态。李言的说法在iPad的相关资料介绍中也得到确认。
  另外,方钰文也说,由于屏幕一直处于闪烁状态,眼睛附近的肌肉又在不停运动,肌肉长时间得不到休息,也可能导致睫状肌痉挛,出现调节性近视,就是我们常说的假性近视。
  对于以上看法,苹果技术人员表示,一般在家庭中,iPad对孩子身体的影响其实很容易被发现,发现了就能预防,一是提醒孩子要坐好,保持良好的坐姿,另外还有好的用眼习惯,看一会屏幕,就休息一下,也可以放松。iPad的背景光,也可以调得弱一点儿。不过这位技术人员也表示,尽量要让年龄较小的孩子不要接触iPad之类的电子产品,大一些的孩子在玩的同时一定给出限定时间。
 
  人机交流衍生不真实感
 
  可是,担忧无法就此止步。
  新世纪教育的喻可唯老师说,学龄前的小孩以听和看为主要学习方式,声音和画面很容易吸引他们,iPad的互动性,让孩子面对陡然出现的画面、声音,难免有跃跃欲试的冲动。而事实上,iPad作为展示工具,无论其适用软件设计得如何高级,它仍会削弱孩子对立体模型和立体空间的认知。“现在科学观点基本认为,iPad这类产品发出的机械声音对孩子来说,是一种被动接受,而非主动交流。既不自然,也不亲切。对于语言发展初期的孩子来说,听多了机械声音,不仅会给孩子与周围环境进行语言交流带来障碍,还会给孩子带来真实生活中的不适感。”这是喻可唯老师的担扰。
  而李言则表示,对低龄孩子来说,iPad从设计之初就不是将幼儿作为产品方向,从设备的制造、辐射量控制,都没有依据幼儿使用而测试的参数,软件设计方面,尽管有针对儿童教育的产品,其有效性和实际指导价值,也从未有过第三方可信的评估。
  而邓萍等家长则关心的是,如何从五花八门的软件库中下载到实用、无害、有益的产品,这实际上是增加了家长教育的选择难度。
  对年经稍大的孩子来说,iPad是他们进入网络社交的窗口,他们也会主动下载与虚拟世界互动的软件,现在学校的老师普遍都发现一个问题,并且这个问题网络上也有人提出过,就是孩子之间的“人人交往”变成了“人机交往”。“一些意志力、合作精神等的锻炼,进一步被削弱,越来越多的孩子还会同时面临情感缺失。”喻可唯认为。
 
  家长不甩手 iPad难上位
 
  “一些家长没时间陪孩子,便拿iPad给孩子当玩伴;告诉孩子只能玩半小时,自己却捧着iPad不放手,家长这样做表率,其实是教育中的大忌。”长期关注儿童教育的喻可唯老师说,家长才是iPad进入科学幼教的掌舵者。
  究竟应该如何使用iPad,与家长是否做好了更审慎的心理准备直接相关。“家长必须及早地认识到iPad一旦成为孩子成长的依赖,家长也就会很快地失去孩子的依赖与认同,教育的难度就会急速提升。”喻老师表示。
  所以,如果一定要使用iPad,家长可以花一些时间,陪在孩子的身边,和孩子一起进行学习或游戏,这样还可以给孩子一些指导。这么一来,不光孩子能好好玩儿、好好学,同时父亲和孩子、母亲和孩子之间的亲子关系也将受益无穷。更好的办法,则是和孩子多到室外玩玩,去球场上,去草坪上,做一些游戏,成为孩子与小伙伴之间游戏的参与者。“来自父母的陪伴和关爱才是教育之始,也是孩子成长过程中不可或缺的部分,更是孩子养成活泼性格和健康体魄的源泉。”喻可唯老师说,这一点是电子产品无论变得多么智能化,也无法代替的。
 

3-6岁